مجلة زوران-3-10-2021-التكنولوجيا والتعليم .
يحصل الأطفال الفقراء في سن ما قبل المدرسة على فرص أقل من الأطفال الأغنياء لجلب ممتلكاتهم الشخصية الثمينة إلى المدرسة.
في الحضانة التي تخدم في الغالب الأطفال الفقراء.
وضع المعلمون قاعدة تقضي بعدم قدرة الأطفال على إحضار الألعاب أو الحيوانات المحنطة أو الأشياء الشخصية الأخرى إلى المدرسة.
شعر هؤلاء المعلمين بأن المخاطر كبيرة للغاية.
تم إخلاء عائلات بعض الطلاب مؤخرًا وكان لديهم القليل من الألعاب.
قامت عائلات الطلاب الآخرين بشراء الألعاب ولكن بتكلفة مالية كبيرة ، ولم ترغب العائلات في كسر هذه العناصر.
كما أعرب المعلمون عن قلقهم من سرقة الألعاب.
الأشياء التي لاحظتها أن الأطفال يحاولون إحضارها تراوحت من شخصيات الأكشن باهظة الثمن إلى قطع الألعاب اللوحية العشوائية إلى أصحاب ذيل الحصان اللامع.
ثم لاحظت مدرسة ثرية ووجدت أن المعلمين في الواقع شجعوا الأطفال على إحضار أغراضهم الشخصية إلى المدرسة.
استضاف المعلمون عرضًا أسبوعيًا وأخبروا.
يمكن للأطفال إحضار الألعاب أو الأشياء من الطبيعة أو أي شيء آخر لعرضه وإخباره.
كما شجع المعلمون الأطفال على إحضار كتب لقراءتها مع أقرانهم ، كما شجعوا الحيوانات المحنطة على احتضانهم في وقت القيلولة في أي يوم من أيام الأسبوع.
نظرًا لأن هؤلاء المعلمين كانوا يعرفون أن عائلات طلابهم ميسورة الحال من الناحية المالية ، فقد وضعوا قواعد الفصل الدراسي التي سمحت للأطفال بالاحتفال بممتلكاتهم الشخصية.
